contextualizado, donde las matemáticas se
muestran como un saber para la vida y no
como una ciencia abstracta y sin sentido...
autonomía del alumnado, estimulando la
reflexión, el espíritu crítico, la organización
de ideas y el sentido de la responsabilidad
promueven el intercambio de ideas,
el debate y el trabajo colaborativo
como piezas clave del aprendizaje
investigación, la modelización matemática,
la resolución de problemas auténticos, la
experimentación y el diseño de estrategias
uso racional de las nuevas tecnologías
y combinan conocimientos, destrezas y
habilidades de diversas materias
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) involucra al alumnado en un proceso exigente de indagación y creación idóneo para la enseñanza de las Matemáticas. Utilizando como estrategia central de enseñanza el diseño de un producto final o la búsqueda de respuestas a preguntas complejas, aprende y pone en práctica los conocimientos y habilidades programados. Las temáticas y productos planteados en cada proyecto, el contexto en el que se desarrollan, o la audiencia a la que se presentan los resultados, los hacen realistas, auténticos y desafiantes.
¿Qué vas a encontrar?
Elementos curriculares
Criterios y estándares de evaluación, competencias clave y contenidos programados para cada Proyecto
Guía práctica
Un proceso orientativo para desarrollar cada Proyecto, con la secuencia de tareas hasta llegar al producto final
Producto Final
Los productos finales y rúbricas de evaluación de cada Proyecto, interdisciplinares y desde las matemáticas
Investiga e indaga
Tareas abiertas y de investigación o problemas reales complejos que los equipos afrontan en cada Proyecto
Material didáctico
Manuales, problemas, actividades, ejercicios... Materiales y recursos diseñados y utilizados en cada Proyecto
Ejemplos reales
Muestras de productos finales y otros trabajos realizados por el alumnado en el contexto de cada Proyecto
Proyectos
Ciudad Sostenible
Transformar el modelo urbanístico de las ciudades y construir edificios confortables y eficientemente energéticos permitiría ofrecer confort y bienestar de forma respetuosa con el medio ambiente y el entorno. Nos convertiremos en auténticos promotores de un futuro sostenible.
MatesChef
Los vínculos entre las matemáticas y la cocina son muy numerosos y variados. Usando el formato del conocido programa de televisión o un stand sobre gastronomía, pondremos en práctica gran cantidad de conocimientos para aprender a pensar como los grandes chefs del momento.
El Código Da Vinci
A lo largo de la historia, muchos autores y artistas han utilizado las matemáticas como símbolo de misterio o misticismo. Titulado como el best-seller de Dan Brown, esta aventura vincula matemáticas y arte a través de enigmas y códigos secretos que nos conducirán a un desenlace trepidante.
WaterWorld
Tomar conciencia sobre la importancia de ese recurso, esencial para la vida, y su conservación. La problemática en torno al agua en muchos lugares del mundo debe hacernos responsables de su cuidado, y promover ideas para un uso racional desde nuestro entorno más cercano.
Mathletics
Hablar de deportes es sinónimo de trabajar con matemáticas: medir distancias y tiempos, calcular puntos, porcentajes, estadísticas... Las matemáticas permiten que haya vencedores y vencidos, que podamos cuantificar un récord del mundo o apostar al equipo ganador.
The Museum
Un recorrido histórico por las matemáticas a lo largo de las distintas civilizaciones. Desde la noción del concepto de número, pasando por los grandes geómetras griegos hasta los importantes avances de nuestra sociedad actual. Las matemáticas en el arte y el arte de las matemáticas.
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Autor:
Francisco J. Benjumeda Muñoz
Licenciado y Máster en Matemáticas
Director IES EL Parador
Dirección:
IES El Parador
C/ Eduardo Fajardo, 50
04721 El Parador de las Hortichuelas
Almería
Teléfono:
671 530 961
Email:
ipacobenjumeda@gmail.com