Revista Eureka
Cádiz 2017
Ciudad Sostenible: un modelo de proyecto interdisciplinar
Publicación – Artículo
Ciudad Sostenible: un proyecto para integrar las materias científico-tecnológicas en Secundaria.
Autores: Benjumeda, F. J., Romero Albaladejo, I. M.
Publicación: Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las Ciencias, 14 (3), 621-637. Septiembre 2017
Palabras clave: Aprendizaje Basado en Proyectos; STEM; ECBI; Sostenibilidad energética; Secundaria.
Sustanaible Town: a project for integrating science, mathematics and technology at secondary school.
Keywords: Project-Based Learning; STEM; IBSE; Energy sustainability; Secondary school.
El aprendizaje basado en competencias, el uso de metodologías activas y contextualizadas, y la integración de las materias científico-tecnológicas son importantes demandas de los currículos actuales para las que el Aprendizaje Basado en Proyectos es especialmente adecuado. Este artículo muestra un ejemplo de proyecto interdisciplinar para 2º de ESO que vincula las materias de Ciencias, Matemáticas y Tecnología en el diseño de una ciudad sostenible. Se describe la secuencia didáctica de tareas abiertas que convergen a la elaboración del producto final y su potencial para integrar conocimientos, habilidades y procesos propios de estas materias. Finalmente, se avanzan algunos resultados de su implementación sobre la motivación y el aprendizaje del alumnado.